Salidas profesionales en psicología
Dentro de las salidas profesionales dentro de la psicología encontramos:
• Psicología Educativa.
• Psicología Clínica y de la Salud.
• Psicología de las Drogodependencias.
• Psicología Jurídica.
• Psicología de la Intervención Social.
• Orientación Laboral.
• Psicología del Trabajo, de las Organizaciones y los Recursos Humanos.
Psicología Educativa
La Orientación Educativa abarca un conjunto de actividades dirigidas a los alumnos, padres y profesores para ayudarles en el desarrollo de sus tareas dentro del ámbito específico de los centros escolares.
¿Cómo se accede?
-A través de las oposiciones del Cuerpo General de Profesores de Educación Secundaria, Especialidad de Psicología y Pedagogía.
-Autocandidatura en Institutos y Centros Educativos Privados y Concertados.
-En la Consejería de Educación también se puede trabajar como profesor/a de las especialidades: Intervención Sociocomunitaria o Servicios a la Comunidad.
-De monitor de actividades extraescolares mediante autocandidatura en centros educativos o a través de empresas que subcontratan dichos servicio.
Psicología Clínica y de la Salud
El psicólogo aplica el conocimiento y las habilidades, las técnicas y los instrumentos proporcionados por la Psicología y ciencias afines a las anomalías, los trastornos y a cualquier otro comportamiento humano relevante para la salud y la enfermedad, con la finalidad de evaluar, diagnosticar, explicar, tratar, modificar o prevenir estos en los distintos contextos en que los mismos puedan manifestarse.
¿Cómo se accede?
-Oposiciones a PIR.
-Instituciones sanitarias privadas.
-Gabinetes privados.
Psicología de las drogodependencias
Áreas de Intervención: Gestión y Planificación de Programas, atención directa a usuarios, prevención e intervención en la comunidad, investigación.
¿Cómo se accede?
-Oposiciones al Cuerpo de Psicólogos la Consejería de Justicia y Administración Pública de la Junta de Andalucía: Personal Funcionario / Personal Laboral.
-Oposiciones para las Administraciones Locales.
-Asociaciones.
Psicología Jurídica
Comprende el estudio, explicación, promoción, evaluación, prevención y en su caso, asesoramiento y/o tratamiento de aquellos fenómenos psicológicos, conductuales y relacionales que inciden en el comportamiento legal de las personas, mediante la utilización de métodos propios de la Psicología Científica y cubriendo por lo tanto distintos ámbitos y niveles de estudio e intervención.
¿Cómo se accede?
Área de la Psicología Jurídica y del Menor
-Oposiciones al Cuerpo de Psicólogos la Consejería de Justicia y Administración Pública de la Junta de Andalucía: Personal Funcionario / Personal Laboral. Realización de informes periciales.
-Medidas educativas: Centros de Acogida / Centros conveniados con la Junta de Andalucía.
Áreas de Psicología Aplicada al Derecho de Familia, Derecho Civil, Derecho Laboral, Derecho Contencioso Administrativo y al Derecho Penal
-Turno de Oficio (a petición del juez).
-Ámbito privado (a petición del juez o de las partes).
Psicología Penitenciaria
-Oposiciones al Cuerpo Superior de Técnicos de Instituciones Penitenciarias.
Psicología Policial y de las Fuerzas Armadas
Psicología Policial: El ingreso se puede realizar a dos niveles: Escala Básica, con funciones de vigilancia y prevención, de uniforme generalmente / Escala Ejecutiva, con funciones de investigación y dirección técnica (DIPLOMADOS o INGENIEROS TÉCNICOS).
Psicología de las Fuerzas Armadas: Cuerpo Militar de Sanidad del Ministerio de defensa.
Victimología
-Oposiciones al Cuerpo de Psicólogos la Consejería de Justicia y Administración Pública de la Junta de Andalucía.
Psicología de la Intervención Social
Ámbitos de actuación: 1. Intervención con la Comunidad 2. Familia e infancia 3. Tercera Edad 4. Deficiencias, discapacidades y minusvalías 5. Mujer 6. Juventud 7. Minorías sociales e inmigrantes.
¿Cómo se accede?
-Oposiciones y bolsas de trabajo de las administraciones locales y autonómicas.
-Empresas conveniadas con estas administraciones.
-Asociaciones.
Orientación Laboral
Para Trabajar en las Oficinas de Empleo del SAE:
-Oposiciones al Cuerpo de Ciencias Sociales y del Trabajo de la Consejería de Justicia y Administración Pública de la Junta de Andalucía.
-Oposiciones al Cuerpo de Psicólogos de la Consejería de Justicia y Administración Pública de la Junta de Andalucía.
-Oposiciones al Cuerpo de Administradores Generales de la Consejería de Justicia y Administración Pública de la Junta de Andalucía.
Psicología del Trabajo y de las Organizaciones
Los psicólogos que trabajan en este campo estudian la conducta humana en el trabajo, y desarrollan programas y procedimientos para que la experiencia laboral sea la más satisfactoria tanto desde el punto de vista de la empresa como del trabajador.
¿Cómo se accede?
-Formación con un postgrado en Recursos Humanos.
-Trabajo: Departamento de Recursos Humanos • Consultoras de Recursos Humanos • Empresas de Trabajo Temporal • Departamentos de Marketing y Publicidad • Consultorías especializadas en Estudios de Mercado • Servicios de Prevención de Riesgos Laborales y Mutuas de Accidentes de Trabajo y Enfermedades Profesionales • Departamentos propios y empresas dedicadas a la Gestión de la Formación.
Información facilitada por el Servicio de Orientación Profesional de la UMA.
Autismo: ¿Qué características tiene una persona con autismo?
El descubridor del autismo fue Leo Kanner (1943). El trastorno autista es un trastorno del neurodesarrollo, que se define por la presencia de alteración en la relación social, alteración de la comunicación y espectro restringido de intereses.
Incapacidad para establecer relaciones.
– Tienen problemas en la relación social.
– Se encuentran totalmente descolocados en las relaciones sociales. No entiende las bromas, la competitividad, el engaño, la negociación, en engaño y las segundas intenciones. Esto le genera una fuerte ansiedad social en situaciones grupales.
Alteración de de la comunicación.
– El lenguaje tanto en su vertiente de expresión como de comprensión , tiende a ser literal.
– Pronuncian palabras o frases de forma ecólica.
– Es posible que se refiera a sí mismo en segunda o tercera persona.
– La conversación adolece de falta de reciprocidad y tiende a prescindir del discurso del interlocutor (conversación asimétrica).
– Alrededor de un 25% de los niños autistas experimentan entre los 18 y 24 meses una regresión transitoria, más o menos marcada, del lenguaje.
Espectro restringidos de intereses.
– Intensa preocupación por centros de interés muy limitados: trenes, dinosaurios, personajes de televisión, etc.
– Necesidad de mantener ciertas rutinas (ansiedad cuando se infringen estas).
– Muchos se sienten fascinados por el mundo físico: contemplar de modo reiterativo luces, reflejos, movimientos de objetos o mostrarse cautivados por algunos ruidos.
– También es muy común la presencia de estereotipias manuales o movimientos de balanceo.
Otras características.
Hipo/hiperreactividad a los estímulos sensoriales: ruidos, sabores, texturas, olores o contacto físico:
– Reacciones exageradas ante sonidos agudos o inesperados. Extremadamente incómodos en un lugar donde se mezcla una gran cantidad de ruidos (mercado, feria, etc.)
– Hipersensibilidad táctil. Reacción de evitación del contacto físico, sobre todo si se produce de forma inesperada. Problemas con la texturas de diversas ropas o alimentos produciéndoles rechazo.
– El olfato suele estar exageradamente desarrollado, pueden tener una tendencia obsesiva a oler los objetos.
– Pueden ser conflictivos en el día a día. Tienen cambios de humor imprevisibles y pueden desencadenar crisis explosivas a veces acompañadas de violencia física hacia sí mismo o hacia los demás.
– Muchos tienen un deterioro intelectual y/o del lenguaje.
– Muchas veces existen deficiencias motoras, como un caminar extraña, torpeza y otros signos motores anormales.
– Pueden producirse autolesiones.
– Algunos presentan un comportamiento similar a la catatonia (no llega a la magnitud de un episodio catatónico).
Mindfulness: ¿Qué es la Atención Plena?
¿Que es Mindfulness?
Cuando hablamos de Mindfulness (Atención Plena) nos referimos a una práctica milenaria que consiste en: La atención mantenida y no valorativa sobre la experiencia tal y como es en el momento presente con todos los sentidos y habilidades, sin perseguir ningún otro objetivo. Por lo tanto, es experimentar el momento presente con todos los sentidos y habilidades, sin perseguir ningún otro objetivo.
¿Que funciones tiene el estado de Atención Plena?
Tiene dos complementarias:
– Informar sobre lo que está sucediendo en el campo perceptual. Es decir, nos advierte de lo que está presente en nuestra mente en cada momento.
– Informar sobre qué es lo que se debe estar presente en la mente de acuerdo al contexto de la situación presente.
Habilidades aprendidas o reforzadas con la práctica de Mindfulness.
Las principales habilidades que se desarrollan con la práctica de la atención plena son las siguientes:
– No dejarse atrapar por ningún pensamiento, deseo, sentimiento o sensación; en no apegarse ni identificarse con ellos.
– Estar en el momento presente. En lugar de estar en el pasado (rumiaciones) o del futuro (ansiedad).
– Permite ser consciente de la experiencia en el aquí y en el ahora.
– Concentración.
– Autocompasión, entendido como, sentir amabilidad hacia uno mismo.
Efectos positivos de la práctica de Mindfulness.
Son muchos los estudios que evidencian los beneficios del Mindfulness. Entre ellos destacan: una mejoría del funcionamiento del organismo y de la sensación de bienestar físico, el aumento de pautas cognitivas reflexivas, el desarrollo de la capacidad de regular las emociones y de generar relaciones personales mejores gracias al desarrollo de la empatía y la compasión.
Bibliografía: Natalia Ramos, Olivia Recondo, Hector Enriquez. Práctica la inteligencia atención plena. 2012.
Aprendiendo a estudiar: Los cinco métodos más aconsejables para estudiar
Anteriormente explicamos los errores más habituales que solemos cometer el estudiar. Esta vez, vamos a explicar que métodos son los más utilizados y útiles para estudiar según los resultados obtenido de un estudio de la Universidad de Kent. Estos son los siguientes:
- Autoevaluación.
Esta es la mejor forma para retener los conocimientos que has aprendido. La forma más aconsejable de realizarlo es que expliques a otras personas lo que has aprendido y luego dejarse acribillar a preguntas sobre ello.
- Aprender en porciones manejables.
Es mejor estudiar en pequeñas dosis a lo largo del tiempo que realizar “maratones” de estudio. Organiza bien tu tiempo y no lo dejes para el final. Estudiar día a día es lo más beneficioso y por algo siempre te lo han dicho tus profesores.
- Preguntarse por qué.
Preguntarse “por qué” te incita a argumentar, reflexionar y no conformarse por lo que las respuestas suelen fijarse más en la memoria. Lo de estudiar como un papa gallo sirve de poco y más cuando te enfrentas a asignaturas complicadas.
- Saber lo que (aún) no se sabe.
Similar a lo visto anteriormente, es lo que lo psicólogos denominan “autoexplicación”. Aquí se insiste en el trasfondo de lo que estás estudiando: ¿qué tiene que ver con lo que ya sé? ¿cómo encaja en mis conocimientos previos?
- Aprender de forma variada.
Leer, anotar conceptos claves, autoexplicarse las interrelaciones, contárselas a otros y hacerse preguntas. La mezcla de métodos ofrece la mejor garantía para recuerdes lo que has estudiado.
Bibliografía: Dunlosky et al. En Psychological Science in the Pulic Interest, vol. 14, págs. 4-58, 2013.